Классики педагогики

Сухомлинский 

Василий Александрович

(1918 - 1970)

"Педагогическая классика для настоящего и будущего"- такое название носит очередной наш день. Почему именно так?

Рассматривая и перечитывая предложенный материал, убеждаюсь, что по-другому назвать просто невозможно.

Сегодня нам предложено было:

• Освежить в памяти идеи педагогических классиков, воспользовавшись статьями о них в Галактике  и информацией в сети/литературе.
• Принять участие в дискуссии =оставить 1/несколько  аргументированный(х) комментарий(-ев) (ответ(ы) на вопросы, определенные автором в соответствующих статьях) об одном/нескольких классике(-ках)
• Оформить страницу в своем блоге, сайте или презентацию, буклет, где рассказать о своем опыте использования принципов, методов, подходов, описанных у классиков педагогики, привести любимые цитаты, пояснить, почему именно на работах этого автора вы остановили выбор. Ссылку на свою творческую работу разместить на соответствующей подстранице (см.ниже) в комментарии в сокращенном виде.

Поскольку каждый из предложенных классиков педагогики мне знаком( это величайшие люди!), я выберу того, чьи постулаты мне ближе."Изучая педагогическое творчество Василия Сухомлинского, мы сталкиваемся с удивительным феноменом: чем дальше мы уходим от того времени, когда он жил и творил, тем его наследие становится все более современным". Василий КучеровскийИ это на самом деле так.

Мне близки идеи Василия Александровича, поскольку я тоже считаю,задача школы и каждого из учителей, работающих с детьми, не просто передать знания, но «открыть перед каждым, даже перед самым заурядным, самым трудным в интеллектуальном развитии питомцем те сферы развития его духа, где он может достичь вершины, проявить себя,...» [15, с. 375]. Сейчас, проработав только 1 год в школе,-это одна из важнейших целей поставленных перед собой. Я считаю, что каждый ребёнок успешен, просто нужно найти то зерно в нём,чтобы воодушевить,придать силы,помочь в раскрытии. 

Работая по стандартам второго поколения, не стоит забывать и о принципах воспитания, которые, на мой взгляд, подходят и для современной школы:

• 
  доверие к детям, 
• 
  учение без принуждения, 
• 
  воспитание без наказаний, 
• 
  сотрудничество детей и взрослых, 
• 
  творческий труд и нравственная свобода, 
• 
  возможность выбора поступка, линии поведения, образа жизни,
• 
  принятие ответственности за свой выбор.

Каждый из принципов прост для понимания: доверяй каждому ребёнку, не заставляй, не наказывай, работай и сотрудничай, трудись, выбирай, неси ответственность. Все принципы я начала применять и в своём классе. Мои первоклассники, как и другие дети школы, видят отношение учителя к ним. Принятие и понимание каждого, сотрудничество и коллективные дела, проводимые в классе,- способствовали сплочению коллектива. Дети доверяли друг другу, несли ответственность за результат.

 «Я – учитель, воспитатель детей, ведь я продолжаю себя в своих питомцах, ведь если мои уста произносят или мое перо пишет слова «человечный, гуманный, сердечный», то речь идет не о каком-то абстрактном человеке вне времени и пространства, а о любви к нашим советским детям. Я люблю их безоговорочно и без какой бы то ни было оглядки. Я убежден, что только человечностью, лаской, добротой – да, простой человеческой добротой, можно воспитать 

настоящего человека... "

Я тоже хочу стать Учителем...